Cubitos de colores

¡Buenos días primores! 🥰

Recordamos que estamos en primavera 🌸 🌺 🌻 y las tardes de esta estación nos encantan, los días son más largos y hay mucho tiempo para jugar, pintar y hacer todo lo que nos gusta.

La manualidad que os proponemos hoy es ideal para el buen tiempo, ya que no importa mojarse. ¿De qué se trata? ¡Vamos a pintar con cubitos! 🧊🎨 Consiste en congelar agua con "mucho" colorante alimenticio para después pintar con el hielo en cartulina. Insisto en el "mucho" para que el color sea más vivo. También se puede hacer con pintura en vez de con colorante, pero es menos efectivo ya que la pintura es más densa y no se disuelve tan fácilmente.

Consejo: si dejamos derretirse un poco los hielos, mejor, así pintarán mucho más.

Aquí os dejamos un vídeo donde se explica todo el proceso:

VÍDEO (pinche aquí)

¡Buen fin de semana precios@s! 👋🏽 😘

Nuestras emociones.

¡Hola, hola caracolas! 😃


Hoy nos vamos a centrar primordialmente en la educación emocional y es que es fundamental que los alumnos vayan adquiriendo conocimientos académicos, sin dejar de lado otros tipos de aprendizajes como es la gestión de sus sentimientos.

Es muy importante que aprendan a identificar y gestionar sus emociones, solamente así serán más felices y sabrán adaptarse a las diferentes situaciones por las que les irá llevando la vida.

Con el juego que os mostramos hoy, a la vez que se divierten, les va a ayudar a identificar las emociones básicas 😀 😢 😡 😯 😖 🤢

Consiste en: unir correctamente las mitades de cada emoción. Aquí os dejamos un vídeo en el que se explica cómo hacerlo:

VÍDEO EMOCIONES (pinche aquí)

1- 2 AÑOS

Escuchar la canción 🎶 "La granja feliz" del CD de las canciones, perteneciente a la Unidad 6. Y una vez escuchada con atención, recordar qué animales se nombran (🐄🐖🐇🦆🐣🐓) y emitir los sonidos. Conversar sobre estos animales y su vida en la granja. Además podemos decir el nombre de un animal y que el niño reproduzca el sonido característico de este, y viceversa, emitir el sonido de uno de ellos y que el niño adivine qué animal es.

2-3 AÑOS

Los mayores vamos a trabajar las emociones con un cuento y una ficha de nuestro libro. 

En primer lugar, os dejo el cuento Mati está enfadada (PINCHAR AQUÍ) y algunas actividades para realizar con el cuento, como:

 * Narrar el cuento poniendo diferentes expresiones faciales de emociones para que los niños y niñas las imiten: enfadado, triste, sorprendido...

* Formular algunas preguntas sobre el cuento: ¿Cómo estaba Mati?, ¿Por qué?, ¿Qué pasa al final?

* Realizar la Ficha 12 ⇓

- Ficha 12: Pegar los adhesivos al lado de las caritas enfadadas.

Actividades sugeridas antes de hacer la actividad:

* Mostrar el reverso de la ficha y leer lo que dice Mati. Observar las fotografías y comentarlas, preguntando por qué estarán enfadados.

* Dibujar una cara alegre 😃, una cara triste 😢 y una cara enfadada 😠. Mamá o papá señalará la cara enfadada y adoptará la expresión. 

* Pedir a los niños y niñas que adopten con la cara expresiones de tristeza, alegría, enfado, según les vayáis señalando, mientras se observan en el espejo.

* Conversar con los pequeños sobre las situaciones de la vida cotidiana que provocan enfado. Dejar que se expresen libremente.
* Escuchar la canción 🎶 "Se enfadan", del CD de canciones (pista 20).

* Narrar el cuento "Mati está enfadada" ⇑

¡Hasta mañana peques! 👋😘

A mover el esqueleto.

¡Buenos días peques! 😃

Como sabemos, la dimensión psicomotriz es un pilar fundamental del desarrollo infantil y, por lo tanto, debe tener el protagonismo que se merece. 

En esta etapa, el movimiento, tiene una incidencia mayor en el desarrollo global infantil, el cual irá permitiendo progresivamente cierta autonomía con respecto al adulto, con consecuencias positivas para su auto concepto y autoestima. 

El cuerpo es el medio que, desde los primeros momentos de nuestra vida, nos permite ir descubriendo lo que nos rodea y es nuestro primer vehículo de expresión y comunicación.

¿Estamos listos para empezar a movernos?

LAS PARTES DEL CUERPO 🕶️

Este juego consiste en taparle los ojos al niño o niña y que intente adivinar en qué parte del cuerpo le hemos tocado. Para ello podemos:
- Tocarle con nuestro dedo varias veces en la misma zona.
- Ponerle una pinza y que intente quitársela.
- Ir dificultando el juego tocando dos zonas, por ejemplo, la cabeza y la mano.
- Tocar una prenda de ropa que lleve puesta para que se la quite con los ojos vendados.

DESPLAZAMIENTOS 👣

Realizamos caminos con huellas a diferentes distancias para que el peque vaya siguiendo los pasos.
Formas de realizar este juego:
- Hacer el camino andando, a la pata coja, saltando...
- Combinar huellas de manos y pies para que el niño pueda gatear. O poner objetos a diferentes distancias para que gateando o andando vaya recogiéndolos y los ponga en una caja.
- Jugar a quema. Establecer qué baldosas o zonas de la casa no se pueden pisar o tocar y decir "El suelo es lava o quema" y tener que evitar tocarlas.

SOMOS ANIMALES 🐢

Este juego consiste en realizar los movimientos que nos dicen diferentes y divertidos animales a través de rimas.

ESTATUA 💃

Bailamos al ritmo de la música y... STOP. De pronto nos convertimos en estatuas y ¡no vale moverse!
Para este juego podéis utilizar esta divertida canción Este es el baile del movimiento.
Y para añadirle un poco más de dificultad, se puede volver a bailar, pero esta vez teniendo una mano detrás de la espalda, sacando la lengua, o con las manos cerradas...
También podemos jugar al tradicional juego de la silla.


Aquí os dejamos las fichas correspondientes a cada clase:

1-2 AÑOS

- Ficha complementaria 1. Esta ficha no la tenéis en vuestro maletín porque se las damos fotocopiadas en el momento de trabajarlas.

Pero la vamos a realizar de una forma muy sencilla: dibujando la silueta de la mano del niño, de la mano cerrada ✊y de la mano abierta ✋. Después, colorear la mano que está abierta.

Actividades sugeridas antes de hacer la ficha:

- Pedirle al peque que abra la mano y ponerle encima un objeto, después lo mismo pero con la mano cerrada, observar qué ocurre.

- Conversar y comprobar qué cosas podemos hacer con la mano abierta (tocar, coger algo, dibujar...) y con la mano cerrada (guardar objetos).

- Dejar al niño que intente dibujar la silueta de la mano de papá o mamá y la suya propia, comparar tamaños.

2-3 AÑOS

- Ficha 10: Colorear con tizas humedecidas el globo que está delante de Mati.

Actividades sugeridas antes de hacer la ficha:

* Papá o mamá cogerá un objeto y se  lo pondrá delante diciendo: "Lo pongo delante". A continuación lo pondrá detrás diciendo "Lo pongo detrás". Entregarle al niño o la niña un objeto para que se lo coloque delante o detrás, según le indiquéis.

* Jugar a ponerse delante o detrás de algún objeto (silla, mesa, pelota...)

* Jugar a colocarse delante o detrás de papá/mamá: poner música y cuando pare, darle la orden: "Delante de mí", "Detrás de mí".

* Realizar el juego "A ver si me encuentras" del CD de juegos digitales interactivos.

- Reverso: libre. Podemos repasar el nº 2, aquí os dejo un ejemplo para realizar. Podemos pegar gomets o papelitos en el nº 2, y colorear o puntear las abejitas.

¡Hasta mañana soletes! ☀❤

"EL GUSANITO" (praxias orofaciales)

¡Hola, hola! 😊


Empezamos el día con un cuento que tanto les gustan a nuestros peques 👧👶👦

El cuento de "EL GUSANITO Y LA SEÑORA LENGUA"🐛👅, es muy útil para ejercitar las praxias orofaciales o también conocidas con el nombre de movilidad de los órganos que intervienen en la producción del habla, ejercicios con la boca, lengua, labios, mandíbula; ayudan a aumentar el tono muscular de éstos órganos y por lo tanto favorecen la articulación del lenguaje oral.

En este cuento hay un gusanito muy travieso que quiere jugar con la señora lengua, llama al timbre (nariz)👃 y la lengua abre su puerta (la boca)👄; la lengua sale y mira hacia arriba, abajo, a un lado, al otro lado y no ve a nadie porque el gusanito se esconde, es muy juguetón 😀, ...
Pinchad en el video para ver este gracioso cuento

VIDEO CUENTO "EL GUSANITO"

Ayayayyy...qué gusanito más travieso nos ha presentado la Seño Chus ¿eh? 😁 Pues hablando de gusanitos...¿Sabéis que las seños tienen en una cajita a unos poquitos? 🙊 se llaman “Gusanos de seda” y ellas los cuidan, les dan su comidita todos los días...¡Son superglotones! Les encanta las hojas de morera 🍃 ¿Sabéis dónde nacen estas hojas? Nacen en un árbol llamado ¡Moral! 🌳 Este árbol alomejor no lo conocéis, pero su fruta seguro que sí, y está deliciosa 😋 ¿Sabéis a qué fruta me refiero? ¡A las Moras! Uuummmm... ¡ricas! ¿eh? ¡Es que los gusanitos son muy listos! 😄

¡Aquí os dejamos una imagen de nuestros gusanos de seda para que los conozcáis! 🐛 Ahora están muy pequeñitos, porque han nacido hace muy poco, pero os vamos a ir enseñado de vez en cuando imágenes de cómo van creciendo y veréis en qué se transforman al final 🙊 ¡Ya veréis, ya veréis! 😁

¡Hasta mañana precios@s! 😘 💖

Libro.

¡¡Buenos días!! 👋

Hoy es... ¡LUNES! Empezamos nueva semana y que mejor manera que disfrutando y recordando nuestra querida asamblea. ↴

Asamblea.

1 - 2 AÑOS

- Ficha 2: Colorear con tizas humedecidas (o con ceras, pintura de dedos...) el árbol que tiene MUCHOS pájaros 🐦🐦🐦

- Reverso: Pegar MUCHOS gomets en el circulo ⭕ PEQUEÑO.

Actividades sugeridas antes de realizar la ficha:

* Poner en el suelo dos cajas o dos platos o simplemente en dos baldosas... y colocar por un lado muchos juguetes y en el otro solo uno. Preguntarle al peque o a la peque dónde hay muchos y dónde hay solo uno (mientras levantamos el dedo). Pedirle que hagan ellos lo mismo con otros objetos.

* Pedirle que te de, por ejemplo, una cera y después que te de muchas.

* Clasificar estos elementos anteriormente utilizados según su tamaño: grande o pequeño.

* Hablarles sobre los pájaros: dónde viven, cuál es el sonido que emiten, explicarles que pueden andar y volar... Salir a la calle o asomarse a la ventana para observarlos y escucharlos (para ello necesitamos estar en silencio).

2 - 3 AÑOS

- Ficha 1 de INGLÉS: Colorear el coche del color de su contorno estampando la huella del dedo o con un pincel. (O usamos rotus, ceras, lo que tengáis)

Actividades sugeridas antes de realizar la ficha: 

* Colocar en el suelo objetos verdes y de otros colores. Pedirles que señalen los objetos de color verde. Decirles que SPOTTY 🐶, al color verde le dice "green".

* Pedirles que paseen por la habitación donde estén señalando objetos o prendas de vestir de color verde diciendo "green"

* Volver donde habíais puesto los objetos y señalando los objetos de nuevo, diréis: "IT´S GREEN" (es verde) o "IT ISN´T GREEN" ( no es verde).

* Introducir cochecitos de varios colores en una bolsa. Pedirles que se sienten y contarles que Spotty les ha llevado un regalito. Abrir la bolsa y sacar los coches diciendo "Ohhh, cars". Ir poniéndolos en fila e ir diciendo: "The yellow car", "The red car"...

* Volver a señalar cada coche de la fila diciendo el color.

* Pedirles que señalen un coche determinado: "The yellow car"...

* Escuchar el vocabulario en el CD canciones, vocabulario y expresiones en inglés, lotos sonoros y cuentos. 

* Repetir las expresiones con los pequeños.

* Pedirles cantar nuestra canción de los colores.

Hasta mañana familia. 💚💚

Cielo, tierra y mar.

¡¡Hola, hola!! 🙆

Dentro de las áreas a trabajar en Educación Infantil, se encuentra la de Conocimiento del entorno, en esta área de conocimiento y experiencia se pretende favorecer en niños y niñas el proceso de descubrimiento y representación de los diferentes contextos que componen su entorno. El medio natural, los seres y elementos que lo integran son objeto preferente de la curiosidad e interés infantil.

Hoy os traemos unas propuestas muy parecidas para las dos edades, pero cada una centrada en los contenidos a trabajar en las respectivas unidades.

1-2 AÑOS

Continuamos nuestro camino en el aprendizaje de los animales. Esta vez, de una forma sencilla, vamos a conocer y a clasificar algunos de ellos por el medio por el que se mueven (cielo, tierra, agua). 🐦🐕🐠

Es una actividad sencilla que podéis realizar en casa, consiguiendo así, que los peques no solo disfruten del resultado, sino también del proceso. 📹 ⇓

Además podemos realizar la ficha numero 3 de nuestra unidad, que se centra en el medio acuático.

- Ficha 3: Aplastar plastilina, pegar trocitos de papel o puntear con rotulador del color correspondiente en las escamas del pez.

- Reverso Ficha 3: Leer lo que dice Nito. Observar y comentar la fotografía.

Actividades complementarias:

* Buscar imágenes de peces y señalar sus partes.

* Comparar la imagen de un pez con la de un perro, observar las diferencias y comentar, por ejemplo, por qué un pez no puede nadar o por qué un perro no puede vivir en el mar.

* Jugar a que son peces mientras cantan la canción popular "Los pececitos que van por el agua, nadan, nadan, nadan...".

2-3 AÑOS

Como ya sabemos, en esta unidad estamos trabajando los medios de transporte, y hoy nos vamos a centrar en los medios físicos por los que se desplazan los mismos. ✈ 🚗 🚚 🚄 🚲

Aquí os dejo un ejemplo, para que en casa podáis hacer de forma muy fácil y que los peques se familiaricen con los medios de transporte de aire, tierra y mar. 📹 ⇓

Vamos a afianzar estos conceptos con la ficha 2 del libro.

- Ficha 2: Pegar los adhesivos de los números (1 y 2) donde correspondan.

Actividades sugeridas antes de hacer la ficha:

* Mostrar el reverso de la ficha y leer lo que dice Mati. Observar las fotografías y nombrar los medios de transporte que aparecen indicando el medio físico por el que se desplazan y conversar sobre ellos.

* Mostrar a los niños y niñas un avión de juguete (u otro medio de transporte) y decir el nombre. Ellos repetirán. Explicar que tiene alas (señalárselas) porque van por el aire. Imitar su sonido para que ellos lo repitan. Simular el despegue y aterrizaje,

* Realizar la Ficha 1 (indicada más abajo) de plástica de esta unidad. Cada pequeño observará su avión y jugará libremente.

* Coger un barco de juguete y mostrarlos a los niños y niñas diciendo cómo se llama. Explicar que los barcos se desplazan por el agua porque flotan. Imitar su sonido.

- Ficha 1 de Plástica: Decorar libremente las alas del avión. Desprender las siluetas de los troqueles con ayuda de los papás y mamás, doblar y pegar. Introducir las alas por la ranura.

👋Nos despedimos hasta el Lunes familia, mañana tenemos festivo local en nuestro pueblo. 😊😘😘

Adivina qué trabajamos.

¡¡Hola hola caracolas!! 🐚

Os dejamos con la propuesta de hoy para ambas edades:

1-2 años

Adivina...adivinanza...

Vamos a iniciar a los peques en el conocimiento de las adivinanzas, a través de la siguiente presentación, en la que tienen que averiguar con ayuda de los papás o hermanos de qué animal 🐸😺🐞 se trata. 

Son cinco adivinanzas en las que aparece el texto acompañado de pictogramas para que los niños puedan comenzar a leer, a su manera (la primera lectura que realiza un niño es la de imágenes), parte de ese texto. 

Os dejo la presentación en formato vídeo para que no tengáis problemas al ahora de abrirlo con el teléfono.  Pararlo cuando veáis conveniente.

Adivinanzas.

Las adivinanzas son un recurso muy atractivo para los peques por su presentación, rima, curiosidad... Y entre los principales beneficios que produce su uso se encuentra: potenciar la memoria, aprender nuevo vocabulario, ayudan al ejercicio mental, se trabaja el lenguaje oral, etc.

2-3 años

- Ficha 3: Colorear las ventanas y las ruedas del autobús siguiendo el código de color (ventanas verdes y ruedas rojas). Pegar los adhesivos de las personas en las ventanas. 🚌

Pueden visualizar la canción de "Las ruedas del autobús" 🎶, sabemos que les encanta. ⇓

📹 LAS RUEDAS DEL AUTOBÚS (PINCHAR AQUÍ)

Actividades sugeridas antes de hacer la ficha:

* Utilizar los bloques lógicos u objetos de casa, separar los círculos y cuadrados. Pedirle que coja el que se le indique y lo guarde en una caja.

* Hacer en el suelo un dibujo y un cuadrado. Jugar a meterse en uno u otro según se le vaya indicando.

* Mostrar la dicha y conversar sobre el autobús. Describirlo y preguntar si recuerdan haberse montado alguna vez en uno.

* Se puede realizar el juego "Círculo y cuadrado" del CD de juegos digitales interactivos para reforzar los contenidos de esta ficha.

- Reverso: Repasar los trazos verticales y horizontales. →→↓↓

Actividades sugeridas:

* Colocar un trozo de papel continuo, cartulina... en la pared y realizar las siguientes actividades:

    - Untar la mano de pintura y guiar al niño y niña para que haga trazos verticales y horizontales. 

    - Después dejar que lo hagan solos.

    - Realizar la misma actividad realizando los trazos con un dedo.

    - Repetir utilizando una brocha/pincel

(Sino tenéis pintura, usad rotuladores, ceras, siempre lo que tengáis en casa)

¡Hasta mañana familia! 🙋😘😘

Actividades unidad 6

¡Hola bombones rellenos! 😊

Continuamos con la unidad nueva, y aquí os dejamos las actividades de hoy para las diferentes edades:

1-2 AÑOS

Recordamos que estamos trabajando los animalitos 🦆 🐶 🐱 🐠 y vamos a hacer una actividad muy divertida que nos va a permitir acordarnos bien de las caritas de cada uno de ellos 😊

Vamos a coger rollos de papel higiénico, 2 por cada animal, los vamos a unir pegándole cinta adhesiva por detrás para que así nos sea más fácil pintar la carita de cada animal (los peques pueden colorearla), también estas, se pueden realizar en cartulina y una vez pegadas en los rollos se cortan por la mitad, o bien con un cúter, o con unas tijeras. Cuando la tengamos pintada o pegada despegaremos los rollos y así haremos con todas las caras. Con respecto a los rollos de papel, si no tenéis, se puede hacer también en cartón, cartulina, lo que tengáis más a mano...

La actividad consistirá: una vez que tengamos las caritas, las vamos a despegar y a mezclar todas, y los niños tendrán que buscar qué mitades se corresponden entre sí para unirlas.

Con ello vamos a trabajar la percepción visual (fundamental para la base del procesamiento cognitivo 💬 y de razonamiento 🧠), es la habilidad para reconocer e interpretar material visual diferente de manera correcta y transformar esta información en una respuesta motora adaptada. Este tipo de actividades para mejorar el control motor visual es importante, entre otras cosas, para el adecuado desarrollo de la lectura y la escritura .

Aquí os dejamos una imagen que os puede servir de ayuda 😉

2-3 AÑOS

📌Recordad, que no seguiremos el orden de las fichas tal cual se nos presentan en el libro. Ya que vamos a ir relacionando las ideas, actividades, vídeos que os propongamos con los contenidos de las fichas que vienen mejor trabajar en ese momento.

Hoy, presentamos el cuento de la unidad 6, titulado: "Ya podemos cruzar", el cual tenéis en el material que os entregamos. Aquí os dejo el enlace para visualizar el cuento. ⇓

📹 Cuento unidad 6 (PINCHAR AQUÍ)

Con el cuento, algunos de los objetivos que trabajaremos serán: adquirir el hábito de escucha, mejorar la atención, despertar el interés hacia los cuentos, mejorar la comprensión verbal y la expresión oral, ampliar vocabulario introduciendo algunos contenidos que e van a trabajar en la unidad e iniciar a los niños y niñas en la lectura.

Aprovechando el contenido del cuento, podemos trabajar la ficha 6.

-Ficha 6: Pegar cada gomet en el espacio del semáforo que corresponda. Aplastar pellizcos de plastilina blanca y extenderla en el paso de peatones. (Sino tenéis plasti, adaptadlo a los materiales que tengáis en casa: algodón, papelitos blancos, pintura, etc.).

Actividades sugeridas antes de hacer la ficha:

* Mostrar el reverso de la ficha y leer lo que dice Mati. Observar la fotografía, nombrar todos los elementos que aparecen, señalar el paso de peatones y decir cómo es y para qué sirve. Buscarlo en el cuento.

* Analizar la ficha, y nombrar lo que aparece. Señalar el semáforo, decir cómo es, cómo funciona, cuándo podemos cruzar y cuándo no. Recordarles, que es muy importante respetar la señal que nos indica el semáforo.

* Dibujar o señalar dos líneas paralelas en el suelo (será la calzada) y marcar el paso de peatones. Los niños y niñas con los papás y hermanos, se pueden poner delante y fila y cruzar el paso de peatones.

* Poner música. Los niños y niñas estarán en un lado de la "calle" moviéndose y, cuando pare la música, tendrán que cruzar al otro lado por el paso de peatones. Repetir varias veces.

* Conversar sobre el trabajo que desempeñan los policías, cómo van vestidos y sobre la importancia d su labor para la vida cotidiana.

¡Hasta mañana! 👋💜💛

Unidad 6

¡¡Hola caracolas!! 🙋

Empezamos nueva semana y nueva unidad 🙌. La unidad 6 es la última, y en ella vamos a ir trabajando nuevos conceptos y siempre repasando lo aprendido hasta ahora.

Las seños estamos un poquito nostálgicas 😪, viendo el fin del libro, que nos lleva al final de un curso, que empezó con mucha ilusión y se convirtió en extraño y diferente. Pero desde casa, todos estamos trabajando para que, en la medida de lo posible, les siga llegando la esencia del cole. 

Aquí os dejamos la presentación de cada unidad 6, para las diferentes edades. ⇓

1-2 AÑOS

Nueva unidad y con ello nuevos contenidos, experiencias, sensaciones y emociones. Nuestra Unidad 6 se titula "Nito y sus amigos" 🐖🐕🐈🐄🦆

Con ella los niños y niñas se acercaran a su entorno cercano, la calle y el parque, y al mundo animal. Los animales son motivadores, significativos y les atrae mucho la atención desde muy pequeños. A través de esta cuidad además de conocer el nombre de algunos de ellos aprenderán a respetarlos y a cuidarlos.

Seguiremos afianzando conceptos ya trabajados como el color rojo y amarillo, abierto-cerrado, grande-pequeño... e iniciaremos a los peques en la discriminación de cantidades (uno-muchos) y en el reconocimiento de algunas propiedades de los objetos.

En primer lugar, os dejo con la presentación del nuevo mural en la cual los niños podrán ver qué vamos a trabajar, principalmente durante estas semanas, despertando así su curiosidad e interés.

📹 Mural Unidad 6: "Nito y sus amigos"

Y una vez visto, podemos realizar la primera ficha de esta unidad que corresponde al mural:

- Ficha 1: Buscar en la ilustración los animales que hay en los recuadros de arriba y pegar gomets rojos 🔴🔴 sobre ellos.

- Reverso Ficha 1: Pegar un gomet rojo en el animal o elemento que nombre papá o mamá.

Actividades sugeridas para trabajar esta ficha:

* Ver el vídeo explicativo del mural.

* Recordar el cuento del tercer trimestre ¿Hay una fiesta?

* Nombrar los animales que aparecen y explicar cuál es su medio natural: los peces viven en el agua, las vacas caminan por el campo...

* Señalar los animales grandes y pequeños que aparecen en  el mural. Comparar objetos de casa de diferentes tamaños: animales de juguete, peluches...

* Asomarse a la venta o salir al balcón para observar el Sol.

2-3 AÑOS

Hoy, le damos la bienvenida a nuestra última unidad, titulada: YA PODEMOS CRUZAR. 🚶🚶

El objetivo de esta unidad es acercar a los pequeños y pequeñas a su entorno más próximo, la calle y su barrio. Pretendemos que conozcan, a través de la observación, los elementos, más característicos presentes en ese entorno (aceras, semáforos, papeleras, tiendas, medios de transporte ✈🚄🚃🚗), las acciones básicas que se realizan (andar por las aceras, cruzar por los pasos de peatones), los profesionales presentes en él (barrendero, policía, cartero), algunas normas elementales de seguridad vial 🚥🚫. Y sobre todo, que tomen conciencia, desde esta edad, de que la calle es un espacio para todas las personas que tendrán que compartir, respetar y cuidar como cuidan sus casas y la escuela.

Como es habitual en el cole, cada vez que iniciamos una nueva unidad, presentamos su mural correspondiente, que analizamos todos juntos al detalle 🔍🔍. Con este recurso despertamos el interés de los niños y niñas sobre los contenidos que se van a trabajar y detectar sus ideas previas. 

Aquí os dejo el vídeo de la presentación del mural:

📹 Mural Unidad 6 (PINCHAR AQUÍ)

Una vez visto el mural, podemos hacer la Ficha 1 del libro.

-Ficha 1: Buscar en la ilustración los elementos que aparecen en los recuadros de arriba y pegar gomets amarillos sobre ellos.

Actividades sugeridas antes de hacer la ficha:

* Visionar el video puesto arriba.

* Señalar al policía en la ficha. Conversar con ellos sobre el trabajo que desempeña y describir cómo va vestido.

* Señalar en casa objetos y elementos de los colores del semáforo: rojos, amarillos y verdes.

* Utilizando la ilustración, recordarles la importancia de circular por las aceras acompañados siempre por un adulto. Señalarle el paso de peatones y el semáforo y explicar cómo hay que utlilizarlos.

En el reverso de la ficha 1, aparece el vocabulario que vamos a trabajar en esta unidad. Aquí os dejo un video, presentándoles dicho vocabulario, a través de adivinanzas, para que puedan conocerlo antes de hacer la ficha.

📹 Vocabulario unidad 6 (PINCHAR AQUÍ)

-Reverso: Pegar un gomet amarillo en la imagen que nombre el papá o la mamá.

Nos despedimos hasta mañana familia. 👋😘😘

Cuidamos la Naturaleza.

¡Buenos días 🤗🏡!

Dentro de los contenidos que se trabajan en la enseñanza se encuentran los temas transversales, que son valores que responden a las demandas de la sociedad actual y que el alumno debe interiorizar, extrapolándolos a cualquier situación.

En esta entrada nos vamos a centrar en la educación medio ambiental 🌳🥀y en la educación en valores democráticos, cívicos y éticos. ¡Que importante es conocer y cuidar nuestro planeta 🌎!

La mejor enseñanza que se puede brindar a un niño es aquella que se ofrece a través del ejemplo.

Además, los niños necesitan saber el por qué de las cosas, para poder actuar en el medio que les rodea y dar un sentido lógico y verdadero a su acción.

¿Cuidamos del medio ambiente? ¿Jugamos?

🌿 Aprendemos qué significa reciclar con Peppa Pig  📹  Video.
🌿 Aplicación: "Defensor de la naturaleza" 👇

🌿 Reciclamos objetos que tenemos por casa, le damos nuevos usos. Como por ejemplo... Elaborando una alegre y bonita mascota 🐘 🐦, de manera libre dando rienda suelta a nuestra imaginación. Aquí tenéis algunas ideas:

                        

   Creando nuevos juegos muy divertidos y entretenidos. 👀😜

                        

2-3 AÑOS 

Nuestra última ficha de la unidad 5 está relacionada con el Cuidado de la naturaleza.

-Ficha 12: Pegar un gomet en lo que NO se debe hacer. (Tirar cosas al suelo, pisar las flores)

Actividades sugeridas antes de hacer la ficha:

* Mostrar el reverso de la ficha y leer lo que dice Mati. Observar las fotografías, preguntar qué hacen los niños y la mujer.

* Hablar con los peques sobre las flores, explicarles que tienen muchos colores, huelen muy bien y adornan parques, jardines y las casas. Insistir en que no las pisen ni arranquen, porque debemos contribuir entre todos a su cuidado.

* Del mismo modo, explicarles la importancia de los animales y que deben cuidarlos y quererlos. Insistirles en que deben tener precaución, no acercarse mucho a ellos, y sobre todo, lavarse las manos después de tocarlos.

* Narrarles el cuento "EL HADA DEL MAR" y conversar sobre él. Aquí os lo dejo:

EL HADA DEL MAR (VER AQUÍ)

Feliz fin de semana familia. 👋😘😘

Experimento y sonidos

¡Buenos días precios@s! 🥰

Todos los niños comienzan la vida como auténticos científicos 🧑🏼‍🔬 llenos de curiosidad y de preguntas sobre el mundo que les rodea. Por ello, tenemos la ocasión perfecta para aprovechar ese potencial científico natural para el desarrollo de su aprendizaje.

Entre sus muchos beneficios, la exploración científica, alimenta la curiosidad natural del niño, fomenta su interés por la ciencia, estimula el razonamiento y la lógica, mejora su capacidad para resolver problemas, aumenta su autoestima y les prepara para que entiendan conceptos científicos más complicados en el futuro.

Para disfrutar con la ciencia no es necesario disponer de un laboratorio, te sorprenderás de la cantidad de experimentos que se pueden hacer con unos cuantos materiales caseros, así que...¡A EXPERIMENTAR! 🧪

Hoy lo vamos a hacer con unos ¡VOLCANES DE COLORES 🌋! ¡Mirad, mirad! 👀 😁

Vídeo "Volcanes de Colores" (Pinche aquí) 

Os dejamos con la propuesta de hoy para cada clase:

1-2 años

Hoy damos por finalizada nuestra Unidad 5 con este pequeño video en el cual los niños van a escuchar e intentar reconocer algunos sonidos que se producen en la cocina.

Después podemos visitar nuestra cocina y comprobar cómo suenan estos elementos y descubrir otros sonidos nuevos. ¿Cómo sonara un vaso cuando lo ponemos en la mesa? ¿y este cajón al abrir y cerrarlo? ...

2-3 años

Hoy nos vamos a cenrar en la evolución del grafismo. En esta edad, los peques, tienen un mayor control de la muñeca y del movimiento de pinza pudiendo realizar trazos independientes. Poco a poco, aparece la coordinación óculo-manual, mira lo que dibuja y trata de controlar el movimiento de la mano. Empieza a no salirse del papel. Da nombre al dibujo que realiza, aunque al principio no hay relación entre el dibujo y lo que dice que es. Poco a poco esta relación va siendo mayor. Por lo que todos estos procesos, en cada niño llevan su tiempo, no os agobiéis por lo que no haga hoy, ¡poco a poco aparecerá!

Hoy os voy a proponer en este video, la elaboración de material casero para practicar el trazo de los números trabajados hasta ahora (1 y 2), como siempre os decimos, podéis adaptarlo a las necesidades de cada uno, podéis hacerlo para números, formas, lo que consideréis que quizás le cueste más trabajo en el trazo.

📹 VIDEO MATERIALES (PINCHAR AQUÍ)

También es bueno seguir trabajando las cantidades, con juegos, fichas, como mejor veáis que van a trabajar en ese momento. Aquí os dejo algún ejemplo:

📹 Charlie y el número 1

📹 Charlie y el número 2

                   

 

Hasta mañana familia. 👋💘

¡A trabajar!

¡ Buenos días pequees 😍!

Os dejamos con las actividades correspondientes a cada clase, en unos días empezamos unidad nueva 👏:

1-2 años

Aquí tenéis un pequeño cuento que viene dentro de esta unidad enfocado en la importancia de comer fruta y de probar diferentes alimentos para saber si nos gustan o no.

Me gustan las galletas.

Actividades complementarias:

* Recordar la canción El baile de la fruta.

* Hacer  y comer una rica macedonia de frutas.

* Pintar con pintura de dedos nuestra fruta preferida.

2-3 años

Hello! Vamos a terminar las fichas de inglés correspondientes a la unidad 5.

-Ficha 1 de la U5: extender pintura azul con el dedo dentro del círculo azul.

Actividades sugeridas antes de hacer la ficha:

* Colocar en la mesa o el suelo objetos azules y de otros colores. Decirles que a Spotty 🐶(nuestra mascota de inglés en el cole) al color azul le dice blue. Y que nos señalen los objetos de color azul diciendo "blue".

* Pasear por la habitación donde estéis y que vaya señalando objetos azules y diciendo: "blue".

* Volver al lugar donde estaban los objetos. Señalarles un objeto azul diciendo: "It is blue (es azul)" o "It isn´t blue (no es azul)", según corresponda.

* Utilizar el CD de canciones, vocabulario, y expresiones en inglés, lotos sonoros y cuentos, para que los niños y niñas escuchen el vocabulario (red, yellow, blue, cat, dog, fish, two).

* Repetir el vocabulario y las expresiones con los pequeños.

* Pedir que señalen en su ficha el círculo rojo (red) y el círculo amarillo (yellow).

* Señalar objetos que vea a su alrededor rojos, amarillos y azules. Nombrar el color en inglés.

*Escuchar la canción  🎶 "My fish is blue" del CD de canciones. Aquí os dejo la letra:

Bye, bye family! 👋😻😻